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[多选题]

心理学家赫洛克做过一个实验,他把106名四五年级的学生分为4个组,每个组的能力相当,在4种不同的情况下进行难度相等的加法练习,每天15分钟,练习5天。每次练习后,不管成绩如何,受表扬组始终受到表扬和鼓励,受训斥组始终受到批评和指责,静听组不给予任何评价,但能看到他人受到表扬或批评,而控制组则单独练习。结果发现4个组的学习成绩如下图。从实验研究角度分析上述材料,下列表述正确的有()

A.实验的自变量是反形式受表场组

B.该实验属于单因素实验

C.实验的因变量是学习成绩

D.能力是需要控制的无关变量

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ACD

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更多“心理学家赫洛克做过一个实验,他把106名四五年级的学生分为4…”相关的问题
第1题
美国心理学家格塞尔做过一个“()”,实验结果发现生理成熟是动作的发展的基础,只有在成熟的基础上进行动作训练,才能取得成效,否则训练是无效的。

A.双生子爬坡实验

B.双生子爬梯实验

C.男孩女孩爬梯实验

D.独生子爬梯实验

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第2题
美国社会心理学家阿希做了一个实验。他给被试者看一张列有聪明、灵巧、勤奋、坚定、热情等五种品质的
表格,要求被试者想象一个具有这五种品质的人。被试者普遍把具有这五种品质的人想象为一个理想的友善的人。然后,他把这张表格中的热情换为冷酷,再要求被试者根据这五种品质想象出一个适合的人。结果发现,被试者普遍推翻了原来的形象,而产生了一个完全不同的形象。上述实验说明了什么问题?如何克服该实验所揭示的效应?

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第3题
美国社会心理学家()是行动研究的最早提出者,他将行动研究描述为一个螺旋状逐步行进的过程,其中包括计划、发现事实、监察、实施、评价等步骤。

A.哈斯韦赫

B.杜威

C.舒尔曼

D.勒温

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第4题
美国一位心理学家曾做过一个实验:从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄学生进行长期追踪研究。最终研究表明,获得卓越成就的人不仅有较高的智力,更重要的是具有正面的情绪。此实验结果说明()

A.正面的情绪对于一个人的身心健康具有重要作用

B.正面的情绪和负面的情绪对人的影响是相同的

C.正面的情绪能激励我们克服困难、努力向上,有助于我们取得成功

D.正面的情绪和负面的情绪反映了人们的不同生活态度,对人没有影响

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第5题
比较心理学家哈洛曾做过著名的“猴子实验”,训练猴子解决双客体辨别课题,该实验是验证了学习的

比较心理学家哈洛曾做过著名的“猴子实验”,训练猴子解决双客体辨别课题,该实验是验证了学习

的 【 】

A.动机

B.策略

C.管理

D.迁移

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第6题
著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家()设计实施的。

A.费钦纳

B.赫伦

C.冯特

D.斯金纳

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第7题
美国心理学家赫茨伯格的实验研究得出的结论是:员工对工作不满意起主要作用的是()。

A.成长

B.薪酬

C.环境

D.发展

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第8题
美国心理学家格赛尔曾经做过的双生子爬楼梯实验说明了什么()。

A.教育要尊重孩子的实际水平

B.教育要趁早

C.孩子的能力是训练出来的

D.过早训练能达到事半功倍的效果

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第9题
心理学家阿诺森等人1978年做过一项“犯错误效应”实验证实了更具吸引力的是()。

A.才能出众而犯了错误的人

B.才能出众而未犯错误的人

C.才能平庸而犯了错误的人

D.才能平庸而未犯错误的人

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第10题
科学家做过一个实验,把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养,唯一不同的是:有一只小羊旁栓着一匹狼,而另一只小羊从来就没有看见过狼。结果,在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱,后来夭折,而另一只羊却一直长得很健壮。该实验告诉我()

A.消极情绪会产生消极后果

B.积极情绪会产生积极的后果

C.不同的情绪会产生不同的后果

D.情绪与身体健康关系不大

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第11题
法国科学家法伯,曾经做过一个著名的“毛毛虫”实验,这种毛毛虫总是盲目的跟随着前面的毛毛虫走,法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边沿上,首尾相接,围成一圈,并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫爱吃的松针,毛毛虫开始一个跟一个,绕着走。花盆一圈又一圈地走,一小时过去了,一天过去了,毛毛虫们还不停地坚韧地团团转,七天七夜后它们终于因为饥饿和筋疲力尽而死。这个故事意在说明 ()

A.人们的盲目性

B.人们的固执己见

C.人们的从众心理

D.人们的因循守旧

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