如果结果不匹配，请 
更多“创新思维的优势在于可以从不同角度不同层面全方位地看待和思考问…”相关的问题
第1题
素质教育需要创新人才培养模式，注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。从唯物辩证法角度看这是因为（）
A.矛盾具有普遍性
B.矛盾具有条件性
C.物质决定意识
D.矛盾具有特殊性
第2题
（湖北省武汉市第六中学2019届模拟）一支中国科研团队在南海进行珊瑚野外繁育实验。初期，珊瑚死亡率超过95%，经过反复试验，努力攻关，针对不同环境采取不同种植方法，成活率达到了90%。团队负责人表示：能在海底成功繁育珊瑚，都是失败的经验堆出来的。从哲学角度看，实验成功是因为（）①科研团队充分发挥主观能动性，积极探索，大胆实践 ②科研团队努力改造自然条件，建立新的联系 ③科研团队把握了创新思维与客观现实之间的偶然联系 ④失败中孕育着成功，二者可以无条件相互转化
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
第3题
教育部有关专家在第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上指出：要抓教学方法，改变灌输式教学方法，强化师生互动、因材施教、教学相长，注重培养学生批判性和创造性思维。培养批判性思维，要求（）①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战③能够从不同角度去思考问题，探索解决方案④坚持自己的意见，不苟同他人的意见或想法
A.②③④
B.①②④
C.①②③
D.①③④
第4题
研究物质变化时，人们可以从不同的角度、不同的层面来认识物质变化时所引起的化学键及能量变化。据此判断以下叙述中错误的是（）
A.金属钠与氯气反应生成氯化钠后，其结构的稳定性增强，体系的能量降低
B.物质燃烧可看作是储存在物质内部的能量（化学能）转化为热能释放出来
C.氮气分子内部存在着很强的化学键，故通常情况下氮气的化学性质很活泼
D.需要加热才能发生的反应不一定是吸收能量的反应
第6题
从团队成员性格行为的角度可以将团队成员分成不同的类型，不同角色的典型特征（）。
A.实干者的典型特征：有责任感，高效率，守纪律，但比较保守
B.推进者的典型特征：冷静，自信，有控制力
C.创新者的典型特征：有创造力，个人主义，非正统
D.监督者的典型特征：冷静，不易激动，谨慎，精确判断
第8题
导游在讲解结束后，要善于引导游客用眼睛去发现美、从不同角度去欣赏美、从不同层面去感受美。这是指导游需要注重（）。
A.做好讲解前的准备工作
B.做好接到任务后的准备
C.在景区讲解时应掌握的要领
D.注意讲解后的导游服务
第9题
发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决答案的思维模式（）
A.根据上述定义，下列属于发散思维的一项是
B.以某个问题为中心，从不同的方向和不同的角度，将思维指向这个中心
C.牛顿从苹果落地领悟到地心引力
D.鲁班从草拉破手得到了启发，发明锯子
E.人类从昆虫的眼睛构成得到的启示，研制了许多先进的夜视武器
第10题
关于平行思维的描述，哪一项是不准确的？()
A.平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处
B.平行思维有利于避免思维对立
C.平行思维帮助我们从多个角度看待事物
D.平行思维有利于整合不同意见
