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A.树立以病人为中心的理念，尊重病人权利，体现人性化护理，注意沟通技巧，保持良好的护患关系
B.具备整体护理知识，熟悉专科护理业务，运用护理程序对病人实施整体护理
C.定期对产妇及家属进行母乳喂养宣教、健康教育和卫生指导，及时进行母乳喂养评估，并做针对性的指导
D.组织并参与分管危重病人的抢救工作，按危重病人护理常规进行护理，预防并发症的发生
E.产妇出院前进行母乳喂养技能和知识评估，了解住院期间对母乳喂养和产褥期母婴保健知识的掌握程度，不合格者重点宣教
A.神经症患者一般不会出现睡眠障碍，因此护士要注意尽量少的让病人服用安定之类的药物
B.当恐怖症病人有抑郁情绪时，护士可通过眼神、手势等非语言沟通传达对病人的关系和支持，鼓励病人抒发自己的感受，防止出现自杀、自伤等行为
C.护士应注重神经症病人的心理护理，鼓励病人表达自己的想法和不愉快的感受
D.在康复期要帮助病人正确认识疾病的致病因素，教会病人如何正确应对创伤性体验和困难，妥善处理人际关系。
E.进行个体化的健康指导，帮助病人认识自身个性上的弱点，指导病人调整不良情绪，增强心理承受能力，减少不良因素的刺激答案
A.对情绪低落、不愿交流者，可以先以患者感兴趣的话题进行交谈
B.对讲话赘述，唠叨不休者，要耐心倾听，给与必要解释
C.对胆怯、恐惧的病人，要态度亲切和蔼，讲明住院的重要意义
D.对企图伤人者，应机制地转移病人的注意力
E.以上都对
A.指导患者进行签到，让患者或家属说出就诊者姓名、年龄
B.接诊者应与检查单、条码核对，确认与患者相符
C.分诊接诊者应查看麻醉评估单、胃肠镜检查单及条码，让患者或家属说出患者的姓名、年龄
D.门诊患者贴条码于患者的右手，住院患者核对手腕带
E.麻醉患者贴防跌倒标识，指导麻醉患者至穿刺处进行静脉留置针
A.尊重病人家属
B.给与病人家属心理支持
C.指导病人家属对病人进行生活护理
D.指导病人家属参与病人的护理过程
E.指导病人家属参与病人治疗的全过程
A.接触传染病病人血液、体液时应戴手套操作
B.接触传染病人必要时可戴双层手套
C.戴手套后要先洗手
D.更换手套时，不需要进行手卫生直接更换
E.更换手套时，可脱下手套后直接更戴手套
A.必须先由医生开出死亡通知，并得到家属许可后，护士方可进行尸体护理
B.病人死亡后应及时进行尸体护理，以防尸体僵硬
C.传染病病人的尸体可按一般尸体护理流程操作
D.用松节油擦去胶布痕迹
E.用血管针将棉花塞于口、鼻、耳、肛门、阴道等
A.长期维持量激素治疗，给予用药指导
B.激素是本病的替代治疗，应准确定时服药，在用药过程中定时测血压；避免受凉，注意与传染病隔离，避免劳累
C.定期复查
D.高热量、高蛋白、高钠、高维生素饮食
E.活动与休息：生活规律、避免劳累
A.认真核对交叉配血单，病人血型验单，病人床号、姓名、性别、年龄、病区、住院号，输血同意书，术前八项
B.在试管上贴条形码。条形码上应有病区、床号、病人的姓名并清晰无误，便于进行核对工作
C.抽血时要有2名护士（一名护士值班时，应由值班医师协助），一人抽血，一人核对，核对无误后执行。一次采集一人血样，禁止同时取2人以上采血试管
D.血液标本按要求抽足血量，可以从正在补液肢体的静脉中抽取
E.抽血时对验单与病人身份有疑问时，应与主管医生或护理组长重新核对，不能在错误验单和错误标签上直接修改，应重新填写正确化验单及标签
A.是以家庭为服务对象
B.以护理伦理为指导，以护理程序为工作方法
C.护士与家庭共同参与，护士为主体，直接实施和指导病人家属对病人进行护理
D.目的是促进和保护家庭健康，维护家庭稳定，以发挥家庭最大的健康潜能
E.以上说法均正确
