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[单选题]

下列理解有误的一项是()

A.春愁两字,既点出了时令,又是此词情感的核心词

B.青草、烟光、夕阳这些景物营造出春天清新的诗意氛围

C.强乐还无味写借酒浇愁,更写出春愁的缠绵胶着

D.本词既表达了忠贞的爱情主题,也暗寓执着的人生理想

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第1题
下列对加括号字的理解有误的一项是*(分值:4分)()

A.处之(泰)然 平安,安定

B.一言九(鼎) 古代烹煮用的器物,一般是三足两耳

C.见异思(迁) 变动,改变

D.从容不(迫) 用强力压制,硬逼

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第2题
下列对选文理解有误的一项是()

A.文章一开始,就强调了伯乐对千里马起决定性作用,发人深省

B.文章第三段中连用几个不字,有力地谴责了食马者的无知

C.《马说》以伯乐和千里马为喻,对统治者不能识别人才,摧残埋没人才,表达强烈的不满

D.作者认为千里马被埋没的根本原因是食不饱,力不足

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第3题
下列各句对诗词理解有误的一项是()。
A、《西洲曲》用人物形象和物候现象表现季节更替。如“单衫杏子红,双鬓鸦雏色”——春天;“日暮伯劳飞,风吹乌臼树”——夏天;采莲、鸿飞——秋天

B、“万里悲秋常作客,百年多病独登台”中“悲秋”二字,在结构上是全诗写景、抒情的关纽。“秋”字,锁合前四句写景;“悲”字,引发后四句抒情

C、《雨霖铃(寒蝉凄切)》是按空间顺序来写的:离别前勾勒环境,离别时描写情态,离别后刻画心理

D、《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚,波涛如怒”,使用了拟人的修辞方法。一个“聚”字,表现了峰峦的众多和动感,把本来静态的山写动了。一个“怒”字赋予了河水以人的情感和意志,写出了波涛的汹涌澎湃,把本来无情的水写得令人心潮翻滚。这两句突出了潼关地势险要的特点,同时,“聚”“怒”两字透露了诗人极不平静和情绪

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第4题
在文中,作者所表现的情感较为复杂,下列说法有误的一项是()

A.一个痴字,表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣

B.作者借所描写的雪景,寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨

C.字里行间流露出与民同乐的情怀

D.委婉地传达出清高自赏的感情

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第5题
下列对选文理解有误的一项是()

A.文章一开始,就强调了伯乐对千里马起决定性作用,发人深省

B.文章第三段中连用几个不字,有力地谴责了食马者的无知

C.《马说》以伯乐和千里马为喻,对统治者不能识别人才,摧残埋没人才,表达强烈的不满

D.作者认为千里马被埋没的根本原因是一食或尽粟一石

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第6题
第 2题 :下面加线字解释有误的一项是()

A.高可(大约)二黍许

B.矫(举)首昂视

C.两膝相比(比较)

D.清风徐(缓缓地)来

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第7题
下面括号内的字解释有误的一项是()

A.尝贻余核舟(贻)一赠送

B.矫首昂视(矫)——举

C.两膝相比(比)——比较

D.清风徐来(徐)——缓缓地

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第8题
下列有关课文的说法有误的一项是()

A.梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,我国近代思想家、学者

B.叶圣陶,原名叶绍钧,我国作家、编辑家、教育家,长篇小说《倪焕之》是他的代表作之一

C.梁启超借《最苦与最乐》一文表达了自己对快乐的独到理解:背负责任是人生最大的快乐

D.《叶圣陶先生二三事》采用以小见大的写作方法,通过具体的典型事例凸显了叶圣陶先生的精神风貌

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第9题
下列加括号的字注音有误的一项是()

A.物(候)hòu  两(栖)xī 蟾(蜍)chú 销声(匿)迹nì

B.腐(蚀)shí 连(翘)qiáo (纬)度wěi (诸)如此类zhū

C.农(谚)yàn (狩)猎shòu (龟)裂jūn (衰)草连天shuāi

D.(缄)默jiān (哺)乳 bǔ 迁(徙)xǐ 风雪(载)途zài

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第10题
下列各项对诗词理解有误的一项是()

A.悠哉悠哉,辗转反侧中两个悠字表现了主人公长夜无眠思绪万千以至难耐的相思之苦

B.《蒹葭》通过对实际情景的描写和想象,塑造了一个不懈地追求心上人的执着的男子形象

C.《望洞庭湖赠张丞相》中的首联用夸张的修辞手法,写出了洞庭湖磅礴壮观的气势

D.海内存知己,天涯若比邻既表现了诗人乐观豁达的胸襟,也道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理

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第11题
下列文章理解有误的一项是()

A.文章以晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹为陪笔,引入下题,烘托自己对莲花的喜爱,借景抒情;借花自以为写照

B.文章品评菊花、牡丹、莲花,意在慨叹真隐者少,有德者寡,而贪爱富贵者居多。以君子喻莲,表明了作者志在君子的道德情感

C.文章用噫字引领三个排比句,在排比句中,句式同中见异,变化有致,感情起伏,其中反问句同予者何人情感色彩最为强烈

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