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更多“成绩好的重点班的学生比普通班的学生更多的考虑到能力的因素，而…”相关的问题
第1题
已知甲、乙两个班学生的成绩资料如下：甲班的平均成绩为78.5分，成绩标准差是9.58分;乙班的资料如下：按成绩分组人数60以下 660～70 1270～80 2080～90 890以上 4合计 50计算：（1)乙班学生的平均成绩、成绩标准差和标准差系数;（2)哪个班的平均成绩更具有代表性？为什么？
第2题
刘老师是旭川中学的数学老师，听说隔壁班的赵老师采用了合作学习的方法，也想借鉴一下。尝试一下之后，不是很理想。于是去向赵老师讨教方法，发现了一些很重要的操作细节信息。请选择所有你认为刘老师可能遗漏掉的重要信息（)。
A、刘老师综合了学生的成绩与性别进行了分组。但是在平衡组与组之间能力水平时候，可能没有注意到保证小组初始平均分基本相等，小组排名对于学生的激励程度达不到预想
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B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化，会引起一些成绩好同学的不满，甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式
C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的，没有标出这些同学所在的小组名字，造成了学生只看到个人努力的结果，没有明显看到小组在个人进步中的作用
D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果，没有向家长通告学生的进步情况，失去了家校合力的良机
第3题
有一个学生成绩数据表，A1单元格存放标题“高三（1)班学生成绩表”，A2：F52区域存放学生的成绩。请使用工具栏实现将Al单元格中的标题设置为“华文彩云”字体、字号为18磅、加粗，并在A1到F1区域内“合并及居中”对齐，A2：F52区域中的数据全部一次性完成“居中”对齐。
第4题
李老师刚接手一个新的班级，拿着学生的成绩单说，依照我多年的教学经验，你们班至少有一半人能考上重点高中，不要气馁，继续努力学习。李老师运用的心里效应是（）
A.南风效应
B.巴纳姆效应
C.皮格马利翁效应
D.瓦拉赫效应
第7题
二年级2班的学生特别喜欢她们班王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）
A．晕轮效应
B．皮格玛利翁效应
C．投射效应
D．首因效应
第8题
军训最后一天，一班学生进行实弹射击，几位教官谈论一班的射击成绩。张教官说：这次军训时间太短，这
个班没有人的射击成绩会是优秀。孙教官说：不会吧，有几个人以前训练过，他们的射击成绩会是优秀。周教官说：我看班长或者体育委员能打出优秀成绩。结果发现三位教官中只有一人说对了。由此可以推出以下哪一项肯定为真？
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A．全班所有人的射击成绩都不是优秀。
B．班里有人的射击成绩是优秀。
C．班长的射击成绩是优秀。
D．体育委员的射击成绩不是优秀。
第9题
在Millville，8月中每一天电的消耗量与这一天湿度的最大值成正比。既然今年8月的平均湿度峰值比去
年8月的平均湿度峰值高3个百分点，那么就可推出Millville今年 8月的耗电量一定比去年8月的多。下面哪一个论述的推理模式与上面的论述最相似？()
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A．在美学院25个班级中，任何一个班艺术用品的数量都与这个班的学生数量成正比。既然学院的这些班级去年比前年总共多招了20%的学生，那么去年学院的班级使用的艺术用品的数量就比前年的多。
B．美学院在任何一个学期所开的绘画课的数量，都与该学院这个学期招收的学生的数量成正比，但是学院每年开的雕塑课的数量都是一样的。因此，通常学院开的绘画课的数量比雕塑课的数量多。
C．美学院每年招收的新生数量都与它前一年所做广告的数量成正比，因此，如果学院想增加它的学生人数，它就必须增加广告上的开支。
D．学生在美学院所交的学费与招收他的班级的数目成正比。既然美学院学生的人数在增加，那么就可推出学院收的学费的数额比过去的大。
