下面对文章理解错误的一项是()
A.《我为少男少女们歌唱》的作者是何其芳,他希望他的歌飞到年轻人的心中
B.《老师领进门》是现代作家巴金的作品,是一篇回忆录,表达了对老师的感激之情
C.《作文上的红双圈》以小见大,说明了一个道理:成功来自于一点小小的鼓励
B、《老师领进门》是现代作家巴金的作品,是一篇回忆录,表达了对老师的感激之情
A.《我为少男少女们歌唱》的作者是何其芳,他希望他的歌飞到年轻人的心中
B.《老师领进门》是现代作家巴金的作品,是一篇回忆录,表达了对老师的感激之情
C.《作文上的红双圈》以小见大,说明了一个道理:成功来自于一点小小的鼓励
B、《老师领进门》是现代作家巴金的作品,是一篇回忆录,表达了对老师的感激之情
A.我对小兄弟玩风筝感到讨厌是因为担心小兄弟玩物丧志
B.风筝被毁,小兄弟对这件事情一直耿耿于怀
C.我后来知道自己做错了,想弥补,但是没有机会了
D.开头结尾都写北京的春,首尾照应,深化主题——关爱孩子
A.文章先以青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水,来举例说明任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师
B.荀子发展了儒家的劝学传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重要性提到一个新的高度
C.文中阐述的要重视学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等见解,对今天的我们来说,有一定的启发作用和借鉴意义
D.随着作者设喻的连续和手法的变换,文章形成整齐而又富于变化的句式,产生铿锵起伏的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情
A.文章开头交代老枫树历经沧桑,为下文回忆做铺垫
B.现在,我虽离家很远但能喝到烟茶,体会到亲情
C.本文按照地点变换回忆了许多与枫树有关的人和事
D.文章抒发了我对坚强而精彩的人生的赞美之情
A.文章先以青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水为喻,来说明任何人通过发奋学习都 能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师
B.荀子发展了儒家的劝学传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重 要性提到一个新的高度
C.随著作者举例的连续拓展和手法的不断变换,文章形成了整齐而又富于变化的句式,产生了铿锵起伏 的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情
D.文中阐述的要重视学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等见解,对于今天的我们 来说,仍有一定的启发作用和借鉴意义
A.两篇文章都是先概括介绍鹅的特点,再具体描写鹅
B.两篇文章都运用了拟人的修辞手法
C.两篇文章都运用了反语来表达对鹅的喜爱之情
D.两篇文章叙述语气一样,都带有嘲讽,表达作者对动物的厌恶之情
A.这是一篇抒情散文,抒发了他们对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷念之情,具有强烈的爱国色彩
B.本文的写作时间是1931年九一八事变发生之时。标题土地的誓言应理解为土地发出的誓言
C.文章大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势
D.故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,分明是作者思念家乡,可作者却说故乡在召唤自己,这是移情于物的写法
A.后来者读这次集会的诗文,也会产生感慨
B.后来的人读我的文章,也会由此而产生很多感想
C.后世的读者读这次集会的诗文,也会对其中的作品产生同样的感慨
D.后世的读者读我的文章,也会被我的文章所感动
A.阿长是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的,给我买《山海经》是敬重长妈妈的代表性事件
B.阿长代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪,《山海经》代表的是文章后半部分所表达的情绪
C.题目阿长与《山海经》隐含着从厌烦到敬重的意思
D.从题目可以看出,文章详写了阿长为我买来《山海经》一事,从而突出了我对《山海经》一书的喜爱之情
A.文章前后两次叙述到张先生送我礼物,两次送礼物的原因和意义是一样的
B.张先生知道我要移民中美洲了,所以她送我这套母语课文,希望我不要忘记祖国,忘记祖国的语言
C.张先生送我的一套母语课文,承载着祖国的文化,含有先生的不忍与惜别的深情
A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点
B.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还有异曲同工之妙
D.文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点
A.文中第②段将山水之乐具体化,描写山间朝暮变化和四季不同景色,传达出流连山中美景
B.颓然乎期间者,太守醉也,表现了作者随越而安、与民同乐的思想感情
C.文章通过描绘滁人之乐,宴酣之乐,禽鸟之乐,以此衬托太守的孤芳自赏
D.文中频繁使用者也,形成一唱三叹的吟咏句调,读起来抑扬顿挫,铿锵悦耳