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社会学家柯特▪列文将变革划分为三个阶段:解冻、变革和再冻结。()

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第1题
社会学家柯特•列文将变革划分为三个阶段:解冻、变革和再冻结。()
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第2题
法国社会学家孔德将人类知识的发展分为三个阶段,它们是:()。

A.文学阶段

B.形而上学阶段

C.科学阶段

D.神学阶段

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第3题
柯尔伯格将人的道德发展划分为()。

A.2种水平和4个阶段

B.3种水平和6个阶段

C.4种水平和8个阶段

D.4种水平和6个阶段

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第4题
微生物学形态描述阶段的开创者为()。

A.列文.虎克

B.巴斯德

C.柯赫

D.伍连德

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第5题
美国著名社会学家、交换学派的代表布劳和史考特,根据组织目标和受益者的关系,把组织划分为()。

A.互利组织

B.服务组织

C.企业组织

D.公益组织

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第6题
泰罗将生产的发展划分为三个阶段:成本管理阶段、质量管理阶段、顾客至上阶段。()
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第7题
根据河谷形态特征,将河谷的发育划分为三个阶段:“V”型谷、河漫滩型河谷和成型河谷。()
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第8题
从习惯和能力两个方面将学前儿童谈话活动中的倾听核心经验划分为三个阶段,以下()不属于其中之一。

A.初始阶段

B.成熟阶段

C.稳定阶段

D.拓展阶段

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第9题
南北朝时期史学家范晔将汉代士风的发展变化划分为四个阶段。第一个阶段是汉高祖时代,盛行“轻死重气”的任侠之风;第二个阶段是汉武帝时代,多“重义守文之徒”。汉代士风由第一阶段向第二阶段转变,反映了()

A.由重武轻文转向重文轻武

B.儒家传统忠义观念被抛弃

C.统治理念影响社会价值观

D.国家由分裂到统一的趋势

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第10题
柯尔伯格把个体的道德发展分为两种水平,每种水平包括三个阶段。()
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第11题
“成功地将班级授课组织变革为个别化教学组织、将教师讲授为主的教学方式变革为以学生自学研究为主的教学方法”的教学组织是()。

A.道尔顿计划

B.文纳特卡计划

C.凯勒计划

D.能力分组

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