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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

某学者利用下面的思维导图研究“1921—1933年经济危机”,你认为不属于其影响的是()

A.工农运动高涨

B.德日法西斯专政建立

C.加剧世界紧张局势

D.罗斯福新政消除了经济危机

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D、罗斯福新政消除了经济危机

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第1题
请选择思维导图的正确排序()。①每个方面进行头脑风暴,绘制从中心向外发散的线条,并将自己的想法放置在不同的②研究思维导图。找出想法之间的联系,并给出解决方案。③加上文字、图片、图形,并利用色彩及符号标记,规堂化表达。④写下主题名称在空白纸的中央,并将其圈起来。⑤根据需要在主线上增加分支

A.④①③⑤②

B.④③①⑤②

C.④①⑤③②

D.④①⑤②③

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第2题

下面的三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果。有关叙述错误的是()。

A.图一、二、三所代表的实验中,自变量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH值

B.图一可以得出酶具有高效性

C.图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量(浓度)有限

D.图三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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第3题
()又是利用逻辑架构型清晰地表达出思考中心和发散的逻辑关系的思考方法。

A.思维导图

B.讲故事

C.故事板的制作

D.设计产品

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第4题
小明是一名高中生,在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时,利用信息技术手段,将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图,并制作成一个生动的动画,同时还通过网络将其与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的()特点。

A.合作性

B.开放化

C.创造性和再生性

D.个性化

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第5题
下面选项中,属于托尼·巴赞建议的思维导图应包含的基本特征是()。

A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上

B.比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上,不以单独的分支形式出现

C.主题的主干作为分支从中央图形向四周放射

D.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成

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第6题
阅读下面的文字,完成问题 氢是一种清洁的新能源。尽管对氢气等利用能源的研究取得了很多成果,然
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第7题
运用“临床法”研究儿童思维的学者是()

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.凯米依

D.柯尔伯格

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第8题
教育学学科形成时期是教育研究发展的重要阶段之一。这一阶段中主张使经验论与唯理论结合,把世界统一在思维基础上的学者是()。

A.培根

B.笛卡尔

C.莱布尼茨

D.康德

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第9题
PPT的汇报逻辑用思维导图最容易表达()
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第10题
思维导图可以直接用“导出”命令将当前的思维导图文件转换为演示文稿。()
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第11题
在思维发散的环节中,()适合前期获取大量创意,()适用于对这些创意进行梳理,()适合作为创意筛选的工具

A.思维导图、头脑风暴、价值链分析

B.头脑风暴、思维导图、价值链分析

C.头脑风暴、价值链分析、思维导图

D.思维导图、价值链分析、头脑风暴

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