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第3题
《感动中国》给优秀教师的李灵的颁奖词这样写道：“一切从零开始，从乡村开始，从算术开始，别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑起孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。”这里展现的教师心理角色有（）
A.知识体系的建构者
B.学生个性的塑造者
C.学生的朋友和知已
D.人际关系的协调者
第6题
学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从（）入手。
A.帮助学生处理家庭关系
B.协助学生提高学习效率
C.提高学生个性品质
D.促进学生养成技能
E.协助学生自我成长
第7题
幼儿园的精神环境主要包括()。
幼儿园的精神环境主要包括（)。
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A.幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛
B.教师和儿童间的关系
C.儿童之间的关系
D.教师与教师之间的相互关系
E.儿童与父母之间的关系
第8题
积极健康的心态常有这些特点：（)
A.保持乐观而稳定的情绪，在工作中充满热情和活力
B.有较强的事业心和目标意识，能够把个人利益与组织利益协调一致
C.能够正确认识自己，并能公正评价他人，豁达宽容，建立和保持和谐的人际关系
D.积极进取，勇于追求，善于自我克制，能够坦然冷静地接受所发生的各种事情，并迅速做出应变
第9题
以下最为完整地含括了学校心理教育的主要内容的是（)。
A.智力训练及学习心理指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、亲子关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等
B.思维训练及记忆方法指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、防止早恋教育等
C.情绪智力训练、意志品质培养、自我意识发展指导、交友指导、性格教育、青春期教育等
D.智力训练、学习方法指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、同学关系指导、性格教育、性心理健康教育等
第10题
情感智力主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以下属于情感智力是（)。
A.自我情绪认识能力，即对自己自身状态的感知力
B.情绪控制力，即针对具体情况以恰当的方式表达情绪的能力
C.自我激励，即抵制冲动，树立目标并努力去实现它的能力
D.认知他人情绪的能力，即正确地判断、了解和分享他人情感的能力
E.处理人际关系的能力，即能充满情感地与他人建立联系的能力
