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更多“正交试验设计只能考察因素的主效应，不能够考察因素之间的交互作…”相关的问题
第1题
正交试验设计优选法的适合条件是 （)
A.影响因素较多，水平数较小的情况
B. 影响因素较多，水平数较多的情况
C. 影响因素较小，水平数较小的情况
D. 影响因素较小，水平数较多的情况
第2题
为提高纯毛华达呢的染色质量，考察4个二水平因子A，B，C，D。用正交表安排试验，请专家组评分，平均分越
高染色质量越高。经试验和评分，得如下每个因子各水平的评分和： 水平的评分和
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A
B
C
D
T1
130
160
125
50
T2
150
155
135
270
T3
145
110
165
105
若所有因子都显著，则最佳水平组合是（）。
A.A1B3C1D1
B.A2B2C3D4
C.A3B1C3D2
D.A2B1C3D2
第4题
正交设计是在全面试验点中挑选出最有代表性的点做试验，挑选的点在其范围内具有()和()的特点。
正交设计是在全面试验点中挑选出最有代表性的点做试验，挑选的点在其范围内具有（)和（)的特点。
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第10题
以下关于教学设计维度评价的说法错误的是（)。
A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判
B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力
C.要考察教学资源，资源越多越好
D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标
