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[多选题]
《荷花》一文中，能生动、形象地写出荷叶的多、绿、圆的特点的句子是（）
A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
B.荷花已经开了不少了
C.白荷花在这些大圆盘之间冒出来
答案
荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘
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A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
B.荷花已经开了不少了
C.白荷花在这些大圆盘之间冒出来
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荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘
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A.白荷花能在那么多荷叶中钻出来，很不容易
B.荷叶挨挨挤挤的，几乎把整个荷花池都盖住了
C.白荷花努力生长、充满生机，以及作者的欣喜
A.贺方回《青玉案》一词的结尾：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”——先设问，后以比喻作答，既形象的写出“闲愁”之多，又描绘出眼前景物，以景烘情。
B.宋时苏州羊肉贵而鱼虾贱，一小官写诗：“平江(县名，属苏州)九百一斤羊，俸薄如何敢买尝？只把鱼虾供两膳，肚皮今作小池塘。”——先用反问，后综合使用比喻、夸张的修辞方法，幽默地写出终年只能吃鱼虾的苦恼。
C.黄庭坚写自己的小孩学说话和在窗上涂画，先写为“学语春莺啭，书窗春雁斜”，后改为“学语啭春莺，涂窗行暮鸦”。——原诗用了比喻修辞，生动形象，改诗反不如原诗。
D.李绅《悯农》诗：“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。”——用对比和反衬的写法写出了封建社会里农民的悲惨的命运。
A.这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节
B.本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理
C.本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想
D.愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点
A.作者对船头的苏轼工、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景相呼应
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺
D.作者通过细致的观察，准奏地把握了雕刻作品的各个细节，拼按一定的空间顺序描写，清楚地表现了它的整体形象
A.多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好
B.教师只需专心于媒体演示,可以忽略与学生的交流
C.要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握
D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现
A.开头一个咬字,一字千钧,极为有力,形象生动地表达了劲竹的刚毅性格。再以不放松来补足咬字,劲竹的个性特征表露无遗
B.一个咬字使竹人格化。咬是一个主动的,需要付出力量的动作,它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景,更表现出了竹子那种不畏艰辛与大自然抗争,顽强生存的精神
C.第二句紧承上句,立根原在破岩中道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基础是它深深扎根在破裂的岩石之中
D.这两个字用了夸张的修辞手法,生动形象地写出了竹子不屈不挠、刚毅顽强的性格
A.高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳
B.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
C.忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去
D.唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息
A．荷叶促进胃肠蠕动，清除体内宿便。
B．荷叶茶是一种食品，而非药类，具有无毒、安全的优点。
C．荷花茶泡水后成了液态食物，在胃里很快被吸收，时间很短，浓度较高，刺激较大。
D．服用荷花制品后在人体肠壁上形成一层脂肪隔离膜，可以有效阻止脂肪的吸收。
E．荷叶有清热解暑、升发清阳、除湿祛瘀、利尿通便的作用，还有健脾升阳的效果。
A.一个菜园子，瓜豆蔬菜，四时不缺。
B.这地方兴换工。排好了日期，几家顾一家，轮流转。
C.“大雄宝殿”，这才真是个“大殿”。一进去，凉嗖嗖的。
D.也许，一船鸟，一船百合花。深巷卖杏花。
