下列对于诗句的分析不正确的一项是()
A.少无适俗韵,性本爱丘山——诗人天性喜爱山川田园生活
B.对酒当歌,人生几何——感叹时光飞逝,人生苦短,应及时行乐
C.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾——用夸张和衬托手法描绘天姥山高耸入云
D.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮——用设问的方式提出谁来主宰大自然的荣枯
A.少无适俗韵,性本爱丘山——诗人天性喜爱山川田园生活
B.对酒当歌,人生几何——感叹时光飞逝,人生苦短,应及时行乐
C.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾——用夸张和衬托手法描绘天姥山高耸入云
D.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮——用设问的方式提出谁来主宰大自然的荣枯
对于《离骚》一诗,下列说法不正确的一项是()
A.抒情诗
B.具有爱国主义思想
C.具有浪漫主义风格
D.悼亡诗
A.首联从“安乐”说起,心中无事就是最大的安乐,安乐向来是不需要外求的
B.颔联写了邵雍日常游处之乐,是安乐窝中职事的一个方面。诗句清秀可喜
C.“松篁”一句运用了阮籍“青白眼”的典故,表达了对邵雍志趣高洁的赞美之情
D.尾联写诗人为“友情”而“偷暇”,说明在诗人心中“友情”的地位高于“著书”
关于保险理赔的说法下列不正确的一项是()。
A.保险理赔是指保险人在保险标的发生风险事故后,对被保险人或受益人提出的索赔要求进行处理的行为
B.保险理赔等于支付赔款,保险理赔对于保险人来说具有重要的意义
C.从法律角度看,保险人无论是否支付赔款,保险理赔都是履行保险合同的过程,是法律行为
D.从经营角度看,保险理赔充分体现了保险的经济补偿职能及作用,是保险经营的重要环节
A.题目“传承”是小说叙述的中心:爷爷把良好的家风传给父亲,父亲将其传给儿子,希望儿子很好地传承下去
B.开头的景物描写表现了春天生机勃勃的景象,与后文的“清明节”相呼应,交代了故事发生的时令背景
C.儿子每次给父亲钱的时候,父亲“总是接得犹犹豫豫,总要盘问几许”,这表现了父亲对儿子有点不放心,他唯恐这钱来路不正
D.对于父亲无数遍地讲爷爷的事迹,儿子早已心生厌烦,只是碍于孝道,唯恐父亲生气才特意装出喜欢听的样子
按照保险合同订立的一般原则,保险合同的有效条件下列说法不正确的一项是()。
A.合同主体不一定具有主体资格。在保险合同中,保险人、投保人、被保险人和受益人不一定具备法律所规定的主体资格
B.主体合意。所谓主体合意主要是指签订保险合同的当事人双方要合意,而且合意是当事人双方必须具有主体资格基础上的合意,是建立在最大诚信基础上的合意。任何一方对他方的限制和强迫命令,都可使合同无效
C.客体合法。所谓客体合法是指投保人对于投保韵标的所具有的保险利益必须符合法律规定,符合社会公共利益要求,能够在法律上有所主张,为法律所保护,否则,保险合同无效
D.合同内容合法。所谓内容合法是指保险合同的内容不得与法律和行政法规的强制性或禁止性规定相抵触,也不能滥用法律的授权性或任意性规定达到规避法律规范的目的
A.杜甫、诸葛亮、孔子、范仲淹
B.孔子、范仲淹、诸葛亮、杜甫
C.杜甫、范仲淹、孔子、诸葛亮
D.孔子、杜甫、诸葛亮、范仲淹
A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据,而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好
B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当
C.对于低年级的学生,富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响,而对高年级学生,逻辑性强的内容效果会更好
D.以理服人见效快,但说服效果不能持久,以情感人的说服容易产生长期的效果
A.“但愿人长久,千里共婵娟”(美好的样子,借代月亮)
B.“三杯吐然诺,五岳倒为轻”(形容古代侠客一诺千金的豪气,是夸张写法)
C.“渡头余落日,墟里上孤烟。”(“上”字是比拟修辞,以袅袅孤烟渲染荒凉景色)
D.“知否?知否?应是绿肥红瘦。”(“绿”借代叶,“红”借代花,“肥”、“瘦”是比拟修辞)
A.回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色,这两句诗运用拟人、夸张和对比的修辞手法描绘贵妃倾国倾城的美丽形象
B.时雨点红桃千树,春风吹绿柳万枝,这两句诗运用对偶和比拟的修辞手法形象地描绘出春天生机勃勃的景象
C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,这两句诗运用对偶、比喻、双关的修辞手法写出刻骨铭心的相思离恨
D.战士军前半死生,美人帐下犹歌舞,这两句诗运用对比、对偶的修辞手法说出将、士之间的矛盾,暗示战争必败的原因
A.贺方回《青玉案》一词的结尾:“试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”——先设问,后以比喻作答,既形象的写出“闲愁”之多,又描绘出眼前景物,以景烘情。
B.宋时苏州羊肉贵而鱼虾贱,一小官写诗:“平江(县名,属苏州)九百一斤羊,俸薄如何敢买尝?只把鱼虾供两膳,肚皮今作小池塘。”——先用反问,后综合使用比喻、夸张的修辞方法,幽默地写出终年只能吃鱼虾的苦恼。
C.黄庭坚写自己的小孩学说话和在窗上涂画,先写为“学语春莺啭,书窗春雁斜”,后改为“学语啭春莺,涂窗行暮鸦”。——原诗用了比喻修辞,生动形象,改诗反不如原诗。
D.李绅《悯农》诗:“春种一粒粟,秋收万颗子,四海无闲田,农夫犹饿死。”——用对比和反衬的写法写出了封建社会里农民的悲惨的命运。
下列对人类种类划分不正确的一项是 ()
A.白种人(欧罗巴人种)
B.黑种人(非洲人种)
C.黄种人(蒙古人种)
D.印第安人(美洲人种)