在开展“有趣的动物”这一主题时,我事先在自然角悄悄饲养了几只蜗牛,并投放了蜗牛壳等。
周一一清早,孩子们陆续来园。不一会儿,活动室里便热闹起来,孩子们开始讨论起来“呀,有螺蛳”;“不是不是,这是蜗牛。螺蛳生活在河里的。“怎么还有许多空的壳,蜗牛到哪里去了”“是不是这房子太小了?蜗牛爬出去找大房子了。”看着孩子们你一言我一语,一副认真的样子,我建议由孩子们来饲养蜗牛,仔细观察,然后再想办法验证。
通过上述例子谈谈教师在教学中怎样激发幼儿发现问题的兴趣点。
A.12+2=14(只)
B.12-2=10(只)
C.12-5=7(只)
A.我家的院子是很荒凉的,那边住着几个漏粉的,那边住着几个养马的,养马的那厢房里还住着一个拉磨的
B.粉房旁边的小偏房里还住着一家赶车的,那家喜欢跳大神,因为那家的老太太终年生病
C.老太太有两个赶车的儿子,他家姓胡,还有两个孙子;大孙子是大儿子的,小孙子是小儿子的
D.大孙子媳妇能干、温顺;牵马饮水,裁剪缝补都在行,二孙子媳妇到现在还没有找到,老太太心理很难过
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A.potato
B.police
C.population
D.Polite