A.课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展
B.课程应该打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心加 以组织
C.课程不应该帮助学生适应社会,而是应该建立一种新的社会秩序和社会文化
D.课程标准应该体现丰富性、循环性、美联性和严密性
A.课程的组织应心理学化
B.课程应该给学生提供分化的、有组织的经验,即知识
C.课程应围绕当代重大社会问题来组织
D.课程设置首先要考虑国家和民族的利益
将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()
A.从课程功能的角度
B.从教育阶段的作用
C.从课程制定者或管理制度角度
D.从课程核心组织角度
A.杜威对活动课程产生了很大的影
B.课程的排列重视逻辑排序
C.主要通过学生自主的实践交往进行教学
D.儿童从活动课程中获得知识,学习缺乏系统性,无连贯性,有较大的偶然性和随机性