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[判断题]

培训师的使命是尽量把课程讲精彩,学员的学习效果和培训师没有必然关系()

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第1题
教学目标就是预先确定的通过教学可以达到的但用现有技术手段不能够测量的教学结果,是培训师希望
学员从课程中学到的东西。()

A.正确

B.错误

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第2题
传统培训方法是指以培训师直接面对学员为主要形式的培训方式,一般不需要借助新技术传递信息。传统培训方法分为三类,其中传递法是指培训师以某种方式把知识、技能传递给学员,并要求学员互动参与的培训方法。以下属于传递法的培训方法的是()。

A.视听法

B.管理游戏法

C.冒险性学习法

D.团队培训法

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第3题
科学设计课程需要合适的教学资源配置方式,如()。

A.专题讲授与专兼职教师相结合

B.根据内容开发互动教学资源

C.发掘学员资源互为教师

D.最优化方式整合资源

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第4题
教学方式分为两大类,即以()为中心和以学生为中心的教学方式。

A.教师

B.学员

C.专业

D.课程

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第5题
反应评估的作用体现在()。
反应评估的作用体现在()。

A.提供改进培训的建议和评价

B.让学员感到培训师和组织者对他们意见的尊重

C.反应评估也可以提供一些对培训看法的定量的信息,可以把这些信息反馈给管理层,让他们对培训有更多的了解

D.反应评估所提供的信息可以给培训师建立今后培训的绩效标准提供参考

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第6题
在培训课程刚结束的时候,了解学员对培训项目的主观感觉和满意程度,称为培训后的()评估。 A.学

在培训课程刚结束的时候,了解学员对培训项目的主观感觉和满意程度,称为培训后的()评估。

A.学习

B.反应

C.行为

D.结果

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第7题
我们党的一百年,是矢志践行()的一百年,是筚路蓝缕奠基立业的一百年,是创造辉煌()的一百年。回望过往的奋斗路,眺望前方的奋进路,必须把()学习好、总结好,把()传承好、发扬好。

A.初心使命

B.开辟未来

C.党的历史

D.党的成功经验

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第8题
有的培训师授课时没有任何手势辅助。这样的举动让学员感到培训师死板、紧张、沉闷。()
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第9题
()是实现研学课程内容的关键,是把研学课程从方案变成现实的桥梁。

A.研学课程评价表

B.工作执行表

C.信息概况表

D.学生名单

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第10题
讲授法是指培训师通过复杂、生动的语言向学员传授知识、发展学员智力的方法。()
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第11题
课堂中的练习以及学员活动,也应该编制到培训师手册中。()
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