A.搬 抬 叼 拽
B.抬 搬 叼 拽
C.叼 拽 拍 搬
D.拽 叼 抬 搬
A.喜欢听好话的人很容易上当受骗
B.若要别人尊重自己,首先要尊重别人
C.有些人能力小,做不成事就喜欢找其他借口
D.自以为是救世主,高高在上,贪图享乐的人,最终没有好下场
A.形成松脂球——松脂包裹苍蝇和蜘蛛——海水淹没——几千年后被发现
B.松脂包裹苍蝇和蜘蛛——形成松脂球——海水淹没——几千年后被发现
C.形成松脂球——海水淹没——松脂包裹苍蝇和蜘蛛——几千年后被发现
A.你要不断进步、识字、生产
B.这个故事讲得真实、生动
C.课文中的大宅子、鱼翅、鸦片、烟灯和烟枪、姨太太等,分别比喻什么
D.第五册中的《阁夜》《旅夜书怀》《客至》《咏怀古迹(其三)》《登岳阳楼》都是杜甫后期著名的律诗代表作
A.最使我彷徨的,是当时的唯一办法:以埋头读书应对一切,对于实际的需要毫无帮助
B.本单元所选课文中,有对精神自由的渴望,有对学习生活、理想社会的期望,有不平则鸣的呐喊,有对民生疾苦的同情
C.阅读《北冥有鱼》,说说文中讲了哪几层意思说说作者借大鹏的形象表达了怎样的感情
D.我非子,固不知子矣,子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣
A.渡口旁绿色太阳伞的枫树
B.枫树上喜鹊的窝
C.窝里的六只小喜鹊
A.课文中运用了三组对比,批判了士大夫之族耻学于师 的恶劣习气
B.课文先以古之圣人比照今之众人,得出了圣益圣,愚益愚的结论
C.课文再以择师教子和自身耻师焉作对比,得出了小学而大遗的结论
D.课文最后将巫医乐师百工之人和士大夫之族的学习态度进行对比,得出了君子智力不如巫医乐师百工之人的结论
阅读下列材料。回答问题。
课间休息.小花、小天几个孩子蹲在幼儿园的老槐树下,聚精会神地看着什么,我见状慢慢地走过去.轻声地问:“你们在看什么呢?”小花高兴地回答:“老师,蚂蚁们在跳圆圈舞!”我听到这样的回答有点诧异,顿时一愣,然后顺着他们的视线看了过去,确实蚂蚁4J"J围成了圆圈状,再仔细一看.其实是因为地面上不小心撒了一圈蜂蜜。我低头沉思了片刻,心想,我小的时候也对周围的大千世界充满了好奇.可惜没有人引导我.这股热情渐渐消失了,对他们而言这或许正是一个切入点.是培养他们观察力以及思考能力的好时候。于是我又轻声问:“大家再仔细看看、仔细想想蚂蚁真的会跳圆圈舞么? ”几个孩子听到我的提问,观察得更仔细了,涨红着小脸热烈地讨论着。连续三天的课问我都带他们出去观察周围花花草草、小动物等,发现孩子们既开心,又增长了知识。于是我决定开发一门课程,每周选择一种常见植物或动物,用一下午时间带领孩子们去观察。去学习。
问题:
请从教师观的角度,评析“我”的教育行为。(14分)