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[单选题]

主张课程内容组织以儿童活动为中心,提倡“从做中学”的课程理论的是()

A.学科中心主义课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.要素主义课程论

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B、活动中心课程论

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更多“主张课程内容组织以儿童活动为中心,提倡“从做中学”的课程理论…”相关的问题
第1题
“他们不再热衷于讨论民主政治与君主专制的孰是孰非,转而探索民主社会在中国为什么屡屡失败。他们确信没有多数国民的民主觉悟,没有一种能赋予民主制度以真实生命力的广泛心理基础,是不可能真正建设和组织起‘西洋式的社会’的。”由此推断,材料中“他们”()

A.提倡民主科学

B.坚持中体西用

C.主张维新变法

D.宣传马克思主义

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第2题
学利中心课程强调按知识的内在性质及其内在结构组织课程内容。()
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第3题
上海师范大学萧功秦教授指出:“中国人中的世俗理性的最初觉醒,并不是人权自由的启蒙意识,而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识。”其中“世俗理性的最初觉醒”指的是()

A.明末清初的工商皆本意识

B.魏源师夷长技以制夷的思想

C.洋务运动的中体西用主张

D.反对专制,提倡致良知

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第4题
()强调按知识的内在性质及其内在结构组织课程内容。

A.学科中心课程

B.儿童中心课程

C.社会中心课程

D.计正式课程

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第5题
以儿童为中心的减灾项目主张将成人和儿童分开,其核心理念是建立学校、家庭和社区的联动。()
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第6题
强调不同学科的价值,主张以学科为中心设计的课程是()。A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.网络

强调不同学科的价值,主张以学科为中心设计的课程是()。

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.网络课程

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第7题
课程内容以学科文化为中心,但不仅包括间接经验,而且包括设计一定的实践-交往活动要求学生获取的直接经验。()
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第8题
在“百家争鸣”的时代,社会影响最大的是儒墨两家,故有“非儒即墨”之说。然而秦朝统治者践行的却是法家思想,其原因在于法家()

A.主张兼爱、反对战争

B.顺其自然、无为而治

C.提倡法治、专制集权

D.仁者爱人、为政以德

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第9题
逻辑顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。()
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第10题
()指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容

A.纵向组织

B.横向组织

C.直线式组织

D.螺旋式组织

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第11题
毛泽东概括的“中国工业化道路”的主张包括()

A.我国的经济建设是以重工业为中心

B.以重工业为中心发展经济建设的同时,必须充分注意发展农业和轻工业

C.尽可能解决经济建设中出现的人民内部的矛盾

D.为了使我国变为工业国必须认真学习苏联的先进经验

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