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第1题
关于“在创造中学习语言”，下列说法错误的是（)。
A.宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，但缺乏语言创造机会
B.在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑和提问的机会，让他们大胆思考并表达自己的想法
C.在创造中学习语言，要求鼓励幼儿大胆想象
D.在创造中学习语言，要求允许幼儿表达不同于别人的意见，并且坚持自己的观点，尝试说出己见
第2题
我们的词汇是无意义的并且无法与其反义词区分开来，举一个例子可以证明这一点。人们认为他们知道“秃头”与“有头发”之间的区别。假设一个21岁的普通人头上有N根头发，我们说这个人不是秃头而是有头发的。但是少一根头发当然不会有什么分别，有N—1根头发的人会被说成有头发。假设我们继续，每次减少一根头发，结果将是相同的。但是有一根头发的人和没有头发的人的区别是什么呢？我们把他们都称为秃头。我们没能区分“秃头”和“有头发”。下面哪个陈述最能反驳上面的结论？
A.“秃头”一词可以翻译为其他语言。
B.一个词可以有不止一个意思；
C.像“猫”这样的词可以被用于在某些方面不同的几种动物上面。
D.词汇可以缺乏准确性却不至于无意义。
第4题
我们的词汇是无意义的并且无法与其反义词区分开来，举一个例子可以证明这一点。人们认为他们知道“
秃头”与“有头发”之间的区别。假设一个21岁的普通人头上有N根头发，我们说这个人不是秃头而是有头发的。但是少一根头发当然不会有什么分别，有N－1根头发的人会被说成有头发。假设我们继续，每次减少一根头发，结果将是相同的。但是有一根头发的人和没有头发的人的区别是什么呢？我们把他们统称为秃头：我们没有能区分“秃头”和“有头发”的标准。 下面哪个陈述最能反驳上面的结论？
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A．“秃头”一词可以翻译为其他语言。
B．一个词可以有不止一个意思。
C．像“猫”这样的词可以被用于在某些方面不同的几种动物上面。
D．词汇可以缺乏准确却不至于无意义。
E．人们不用词汇就无法清楚地进行思考。
